导入语，亦即开讲语。“导而弗牵”，导，就是引发、引导、开导，而不是搀扶，更不是代替。也就是说，上课开始，教师寥寥数语，就能激发学员强烈的求知兴趣，把握住学习目标，沟通师生之间的心理。开讲是一种艺术。导入语的作用：

第一，安定学员的学习情绪。课堂教学的导入，有如乐曲的引子，戏剧的序幕，常常有酝酿情绪，集中注意力，渗透主题，导入情境的作用，因而能便学员的情绪迅速安定下来，把全部心思集中到学习上来。

第二，激发学员的学习兴趣。兴趣是情感的体现，能促使动机的产生，动机是直接推动学员进行学习的内在动力。善导的教师，在教学之始，总是千方百计地诱发学员的这种学习兴趣。

第三，帮助学员把握学习目标。导入语常常渗透了教师讲课的目标，或者设疑，或者暗示，或者提纲挈领，方式不同。但总的目的是为了使学员尽快从宏观上把握学习目标，调动学员学习的主动性。

第四，沟通情感。课堂上学员思维活动在很大的程度上依赖于心理状态，而这种心理状态又在很大的程度上依存于师生双边活动的心理相容。教师以导入语的方式，沟通师生之间的情感，就在于达到心理相容的目的。