（1）先向全体学员发问，然后指名回答。

（2）发问不宜依照一定的次序。

（3）发问时态度要自然。

（4）发问时，问题要只说一遍。

（5）发问后要留充分思考的时间。

老师把问题说出之后，要留有充分的时间，让全班学员思考一番，然后再指名回答，而不应当于发问之后，就匆匆指定学员回答。发问之后，若某一学员回答不出来，不必等他回答，可以另行指定学员回答，而让他在旁静听。

总之，课堂提问是教师必须掌握的一门综合艺术，它涉及到教育学、心理学、语言学、逻辑学、哲学等各个领域，同时与教师的专业知识水平、教师对教材和学员的理解程度密切联系，因此，要想使提问得法，符合教学规律决非一件易事。为此，我们必须对课堂提问进行深入研究，使之成为一门专门学问，为提高教学效率服务。