（1）引起注意。教师用来唤起和控制学员注意的各种教学活动，以保证学员将注意力投射到所需传递的信息上。

（2）提出目标。教师在教学活动的开始就明确告诉学员学习完成时的目标，也就是要简单地告诉学员要学什么，将如何知道自己已经学到了，激发学员的动机和执行控制过程。

（3）呈现刺激材料。可以是新知识或是对学过知识的回忆，也可以是概念定义、概括词句，或是实例。教师可根据学员已有知识结构和技能决定何种材料。

（4）提供学习指导。通过一系列提示或问题，为学习者提供思路，启发学习者去寻求答案，掌握新的规律。学习指导的程度（提问、提示的量和直接、间接的程度）随着所要掌握的能力范畴不同而不同。

（5）诱发行为。这一教学活动就是要求学员“做一下”，判明他们是否理解了“怎么做”。这一阶段一般利用学员已熟悉的材料。

（6）评定学员的行为。对学员完成学习行为后，及时评定其学习成果，对正确行为给予强化，对错误行为及时纠正。