（1 ）编拟策略

各类问题要兼顾。②运用有序。③注意语言品质。语言是否清晰，速度缓急是否适度。④多数学生参与，为使全体学生都能注意反应。

（2 ）问题编拟的原则。

①目标明确。每次发问，必有所为。或引起注意，或强调重点，或激发思考，均须符合教学目标。

②切合学生跳一跳摘桃子的原则。过易的发问会使学生产生轻视及厌倦心理。过难则易使学生丧失信心，产生回避心理。

③考虑学生的思路。首先教师思路要明确、逻辑、条理。所设问题要与学生的经验、情趣、理智相一致。

④变幻角度。依据心理学的“变式”特点，提问要力避直白。直白不能更好地发挥提问的激发功能。直，就是角度固定，正向平面。白，就是语言品质低，思味不足。