1. 提问点名回答到提问举手回答。“点名”变“举手”，其意义在于发生了“被动”到“主动”的质的飞跃。一旦实现，生动活泼的课堂气氛和积极主动的学风就将形成。要实现它，教师除了实践前面所述的提问艺术的各点并受到学生的信赖外，还必须对学生答问作大量的、坚持不懈的组织引导工作。

2. 提问后个别思考回答到提问后讨回答。讨论，更容易调到学生积极思维，使其认识过程逐步深化。讨论必有争论。争论中掌握的知识更容易记牢，经久不忘。教师提问要学会“煽风点火”，争论中要善于“火上加油”，增大学生大胆设想，质疑问难，既不人云亦云”，学会独立地获取知识和运用知识。实现这个转化，把教师的主导作用和学生的主体作用结合起来，将充分发挥学生主体的主动性、自觉性和创造性，使学生融会贯通地掌握知识，培养学生独立思维和分析解决问题的能力。