儿子还对我说，有的同学上课时，总爱在下面叽叽咕咕地说话，影响课堂秩序。别的老师遇到这种现象，多数会大声制止。可王老师却采取另一种做法，她请讲话的同学站起来念一段课文，或是说一段小故事，几次下来，同样的“将功补过”，巧妙地纠正了这位同学爱在课上说小话的缺点，轻松地维护了课堂秩序。据我儿子说，在王老师担任班主任期间，所有曾经犯错误的同学都没有写过检讨书。

　　虽然，让犯错误的学生写检讨书，比起旧教育制度下打手板的“惩戒尺”要文明得多，但如果凡事不问青红皂白，随意地把写“检讨书”作为“杀手锏”来惩罚学生，就有失偏颇了。